人力资源
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基于岗位分析模式的课程开发与设计

 文章来源:石顿企管 时间:2017-02-15 17:16
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基于岗位分析模式的课程开发与设计课程计划
课程收益:学员完成培训后,应能----
1. ?#34892;?#23545;企业进行培训需求调查与分析。
2. 更?#34892;?#25484;?#23637;?#21010;与设计教学计划,提高教学效益。
3. 完善教学过程中的教案设计与教材准备。 
4. 熟悉运用各种活化课堂气氛的素?#27169;?#22686;加学员的兴趣度。 
5. 提高课程设计能力,强化培训效果。
课程对象:企?#30340;?#37096;培训师(授课时数100小时以上)、小班制25人以下
授课方式:互动教学,多元学习,分组讨论,?#24039;?#25198;演,实务演练,工作?#36947;?#24212;用。
课程时间:3天
课程输出:每组(人)完成一套课程教案设计
课程内容:
一、课程设计的基本概念
1. 何谓培训课程设计?
2. 课程设计对企业培训的意义
3. 何谓培训周期?
4. 课程设计的六原则
? 针对性与实用性原则
? 系统性与逻辑性原则
? 符合成人学习心理的认知规律
? 目标明确,重点突出
? 素材丰富,生动形象
? 内容精炼,表达准确
5. 课程开发设计流程
6. 课程模块设计的结构
7. 实务演练:5分钟微课程
二、培训需求调查
1. 培训需求调查类?#22270;?#20854;作用
2. 常用培训需求调查方法
3. 选择培训需求调查方法时的注意事项
4. 不同类型项目的培训需求调查方法
5. 问卷调查方法的操作细节
6. 实务演练:问卷设计
7. 资?#31995;?#26597;法的操作细节与演练
8. 访谈法的操作细节与演练
9. 实务演练:需求访谈
10. 其它培训需求调查方法
11. 培训需求分析的内容
12. 培训对象与形式
13. 分析需求的要领
14. 实务演练:培训需求分析
三.培训教材设计
1. 从课程目标导出教学内容
2. 课程知识点收集—KSA
3. 从课程目标导出教学内容
4. 课程知识点收集工具—思维导图
5. 思维导图制作说明
6. 实务演练?#26680;?#32500;导图
7. 课程主体结构工具—系统图
8. 系统图制作说明
9. 三种课程逻辑结构
10. 实务演练:课程三级大纲
11. 素材的搜集、整理与运用
12. 素材的运用技巧
13. 实务演练?#26680;?#26448;的运用
四.培训方法设计与运用
1. 何谓培训方法?
2. 各种培训方法
? 讲授法
? 案例分析法(Case Study)
? 小组讨论法( Group Discussion)
? ?#24039;?#25198;演法(Role Playing)
? 游戏活动法(Game)
? 现场演示法( Live Demonstration )
3. 培训方法设计的原则
4. 实务演练:培训方法的操作要领
五.培训考核与评估设计
1. 考核评估学习成果的必要性
2. 考核评估的时机
3. 考核评估的方法
4. 如何设计书面测试?
5. 设计课后行动计划
六.教案设计表的撰写要领
1. 教案(Lesson Plan)的真实意义.
2. 教案对培训师的重要性
3. 教案设计中整合的五个要素
? 时间
? 内容
? 方法
? 评估/考核
? 资源
4. 教案设计表内容项目
5. 教案设计表撰写要领
6. 实务演练?#33322;?#26696;设计表撰写
-END-
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