职业技能
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《TTT—第三阶段:课程设计与制作》-司牧老师

 文章来源:石顿企管 时间:2019-01-21 15:03
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《TTT—第三阶段:课程设计与制作》-司牧老师
【课程内容】:
学习的主要模块为培训师的学员特点分析、课程结构设计、课程模块链接设计、课程导入设计、科学组织案例、构建重点内容、精彩单元设计、?#34892;?#32467;尾设计、PPT教材设计等十个方面的内容,通过?#24425;凇?#35752;论和学员演练呈现等多?#20013;?#24335;,启发并帮助学员更新学习的理念、认识到培训工作的作用、以及进行培训开发设计?#34892;?#35201;掌握的专业技能以及必须注意的各种问题和要点,提升企业课程的实用性和针对性。
【课程目标】:
1、掌握培训项目设计与课程目标的设定;
2、掌握课程设计八步法;
3、掌握课程结构设计与课程内容填充的要点;
4、掌握根据课程内容进行排序及如何选择合适的教学方法;
5、通过?#34892;?#30340;课程设计与教学实施,达到让学员将课堂知识转化为行动和?#23548;?#35838;程开发的综合能力。
【课程对象】:
1、企业内部培训师
2、各部门有培训需求的管理人员
【授课方式】:
讲师?#24425;?案例分析+视频互动+?#24039;?#25198;演+针对性练习+实操演练+当面辅导
【授课课时】:
高级阶段2-3天(12-18H) 
【课程大纲】:
前言:基于问题解决的精益课程开发
1、什?#35789;茿DDIE课程开发模式?
2、建构主义和核心理念?
3、成人的学习心理学
4、不同学习方式的学习效果保?#26032;省?/div>
5、解决问题的课程才有价值 
第一章:聚焦问题,明确任务
1、调研访谈,收集关键问题
访谈法
战略解?#32451;?/div>
小组会诊法
综合观察法
资料分析法
问卷调研法
五基需求调研法
2、明确问题本质,选定关键主题
清理需求,明确问题
问题的筛选排序
明?#26041;?#20915;途径
逻辑对话
选题的三个前提
选题标准的四个标准
拟定标题
第二章:搭建科学?#30446;?#26550;
1、课程结构模式
三段法:开场—主体—结尾
流程模式
3W模式(why-what-how)
元素组合模式
二:PRM的开发流程:
第一步:P现象呈现(Phenomenon)
第二步:R原因分析(Reason):
第三步:措施M (Measures)设计的课程内容
一、课程开发中常见的三个问题解答
二、课程开发的工具使用
三、学员演练及点评
2、形成课程大纲
6种常见大纲类型
课程大纲的合理讲课时间
第三章:萃取经验知识
1、专家访谈
收集素材
实施访谈
业务专家访谈注意事项
整理提炼
验证审核
2、借鉴标杆
直接借鉴
间接借鉴
3、世界咖啡式众创
第四章:让课程紧密链接
一、关于链接?#29287;?#20010;管理学原理
二、链接的四个作用
一、链接?#29287;?#20010;原则
二、自然过渡的四个方法
三、紧密衔接的八种方法
一、关于链接方面的疑问
二、链接的工具
三、学员演练:如何链接全文
第五章:学习活动设计
1、案例的设计与开发
案例的四大来源
案例的展?#20013;?#24335;
案例的使用频率
2、精彩元素设计
一、以理服人
1、论证有力的三个要求
2、论证的三种常见模式操作技巧
二、以情感人
1、以情感人的三个注意事项
2、运?#20204;?#24863;的四个方法及操作技巧
三、运用新意?#29287;?#37327;
1、创新?#29287;?#20010;要求
2、创新的五个方法及操作技巧
四、运用幽默?#29287;?#37327;
开心金库素材
开心金库的使用频率
3、辅助性学习活动设计
开场
结束
复习
4、知识类学习活动设计
知识类学习贵在?#34892;?#25552;取
知识类内容教学的AGC模式
?#29575;?#24615;知识
流程性知识
概念性知识
原则性知识
5、操作技能类学习活动设计
潜意识反应是掌握技能的标志
基本概念
人?#22987;?#33021;
动作技能
思维技能
能力类内容教学的SSCE模式
6、态度类学习活动设计
影响态度的5要素
改变策略的5大策略
破冰导入类活动:积极辩论
价值调适类活动:表演?#29287;?#37327;
第六章:课程重点设置方法和工具
一、课程重点设计管理学原理
二、设置重点的三个作用
一、设计重点的三个原则
二、课堂设计重点的七个方法及操作技巧
第七章:精彩课程实施流程
 1、引起注意
 2、建立联结
 3、聚焦问题
 4、激活旧知
 5、示证新知
 6、应用新知
 7、回顾总结
 8、号召行动
 9、?#34892;?#21319;华
第八章:培训师的引导技术
一、处理各种问题的三个原则
二、设计问题?#29287;?#31181;类型
三、设计问题的五个方法及操作技巧
二、关于处理问题的工具
三、学员演练:如何应对各种问题
第九章?#21644;?#21892;课件工具
1、制作PPT课件
PPT制作的文案
PPT制作的动画
PPT制作的?#35745;?/div>
PPT制作的色彩
PPT制作的布局
2、课程包
PPT课件
导师手册
学员手册
培训工具包
第十章:验收课程成果
1、前期组织
2、试讲反馈
3、后期调整
 
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